近日，一則“中英文雙語失物招領(lǐng)啟事”在成都電子科技大學(xué)校園論壇上引發(fā)了一場輿論風(fēng)暴。當(dāng)這些“被罵崇洋媚外”甚至被誤認“女生”而遭受性別歧視的言論被曝光到公共輿論場之后，網(wǎng)絡(luò)抨擊的矛頭開始指向網(wǎng)絡(luò)“施暴者”，喚起了輿論的矯正正義?？v觀大學(xué)生寫中英文失物啟事被罵崇洋媚外事件的輿情發(fā)酵過程，可以看到不同網(wǎng)絡(luò)群體在傳播平臺上針對同一事件有著不同的評論傾向；與此同時，伴隨著事實進展和相關(guān)情況披露，媒體和網(wǎng)絡(luò)大V在議題設(shè)置引導(dǎo)大眾方面積極作為，特別是此前一經(jīng)爆料即引爆情緒的“性別對立”和“民族歧視”相關(guān)言論遇冷，促使輿論出現(xiàn)一定轉(zhuǎn)向。

1、寫中英文失物啟事被罵輿情熱度趨勢分析

據(jù)輿情監(jiān)測系統(tǒng)鷹眼速讀網(wǎng)分析顯示，大學(xué)生寫中英文失物啟事事件于3月13日12時到達輿情峰值，前后經(jīng)歷了輿情直線上升和緩慢回落的發(fā)展過程。這一熱度趨勢的形成受事件本身進展以及網(wǎng)民、網(wǎng)絡(luò)大V和媒體介入程度的影響。

經(jīng)輿情溯源分析，3月12日17時34分，豆瓣小組率先出現(xiàn)了“憑空捏造的ipad門，一場惡意的獵巫”的帖子；當(dāng)天晚間22時33分，網(wǎng)友“花樽喲”發(fā)置頂博文“電子科技大學(xué) ipad門”，將這一事件搬運到了微博客類社交網(wǎng)絡(luò)平臺上；次日7時，網(wǎng)絡(luò)大V“譚伯?！边M一步對“男生被校內(nèi)論壇批成了崇洋媚外的外國賊，還在QQ上被網(wǎng)暴”表示不滿，從當(dāng)事人校內(nèi)論壇爆料到豆瓣發(fā)帖再到微博客類社交網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播，“大學(xué)生寫中英文失物啟事”事件網(wǎng)民討論形成集聚之勢，不斷助推輿情熱度發(fā)酵至最高值。從信息傳播主體來看，在輿情上升階段以網(wǎng)絡(luò)大V和網(wǎng)民為主，新聞媒體的報道鮮少出現(xiàn)。

3月13日16時左右，@易視頻 發(fā)博“高校學(xué)生撿到iPad用中英文寫失物啟事，遭同學(xué)痛罵“崇洋媚外”，并設(shè)置了#高校生寫中英文失物啟事被罵#這一話題，“中英文”和“崇洋媚外”的矛盾點使得新聞媒體找到了該事件的傳播爆點，吸引頭條新聞、澎湃新聞、新京報、觀察者網(wǎng)、鳳凰周刊等媒體紛紛介入，不僅針對事件本身進行報道，還通過相關(guān)評論性文章引領(lǐng)公眾理性回歸，輿情周期也因此而有所延長。

2、網(wǎng)民話題聚焦凸顯民間輿論場內(nèi)部的情感分化

大學(xué)生寫中英文失物啟事被罵崇洋媚外事件進入公眾視野之后引起了網(wǎng)民強烈的共情性批判，針對這一事件，網(wǎng)民話題聚焦在反思、批判和諷刺吐槽幾個方面。

首先，反思“女性”群體為何頻頻陷入輿論危機，但同時也出現(xiàn)了“公蛆”等低俗評論，輿論中的性別對立問題的長期存在讓網(wǎng)民出現(xiàn)了一定的審視疲勞，話語中充斥著捧高踩低的拉鋸式情緒發(fā)泄。其次，多數(shù)網(wǎng)民認為當(dāng)事人拾金不昧的道德素質(zhì)、熱心的品性與同校的謾罵者形成了兩個極端對比，但是也有持此觀點的網(wǎng)民由此而延伸到“教育的失敗”“小粉紅反噬”“愛國的極端”等。再次，少量網(wǎng)民批判輿論場惡意帶節(jié)奏這一現(xiàn)象，將其看做是“大學(xué)生對國內(nèi)特別是高校外國人超國民待遇的情緒反彈”，卻被部分媒體在報道中突出“女性”“崇洋媚外”，有引戰(zhàn)嫌疑；另外，一些“中英文”更多的使用場景被諷刺和吐槽，“央視英文頻道”“考研不考語文考英語”“外交部、地鐵站，一切雙語存在的地方都可以去打砸了”。

大學(xué)生寫中英文失物啟事被罵崇洋媚外事件經(jīng)過曝光之后，被誤認為“女性”是成都電子科大大學(xué)生遭受“崇洋媚外”“拜尼爹”謾罵的觸發(fā)點，這種民族自卑心理以及男女性別對立現(xiàn)象又是輿論場向來的敏感之處，多種因素疊加放大后成為網(wǎng)民自發(fā)理解該事件背后問題的首要標簽，首當(dāng)其沖的第一印象也導(dǎo)致民間輿論場內(nèi)部出現(xiàn)情緒上的分化，但無論如何“施暴者”仍遭到了網(wǎng)民一致性的譴責(zé)，發(fā)揮了社會矯正與輿論糾偏的積極作用。

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