互聯(lián)網(wǎng)下各個網(wǎng)絡平臺的出現(xiàn)，讓我們接受到更多的教育資源，也讓我們看到了更多有趣的教育內(nèi)容。尤其是有些專業(yè)性的教育內(nèi)容經(jīng)過有趣的講解，使其超越了專業(yè)性的教育價值，而具備了范圍更廣的科普價值，例如，羅翔講刑法。羅翔作為厚大法考培訓機構的講師，如今憑借其有趣有料的講課內(nèi)容，讓很多非法學專業(yè)的人深深被他講授的課程所吸引。

羅翔老師的網(wǎng)絡關注熱度

羅翔是中國政法大學的法學教授，也是一名培訓機構講授法考的老師。近段時間以來，他的法考講授視頻在網(wǎng)絡上不斷流傳。這些視頻最初主要流行在嗶哩嗶哩網(wǎng)站上，隨著視頻的不斷火爆，實現(xiàn)了跨平臺的傳播。

3月9日，羅翔老師本人受邀入駐嗶哩嗶哩網(wǎng)站，自他入駐之日起至今差不多20天的時間內(nèi)，其粉絲量已經(jīng)超過350萬，而他單個視頻的最高播放量已達669萬次。除此之外，羅翔老師在其它網(wǎng)絡平臺上的粉絲量也迅速大增。從羅翔老師網(wǎng)絡關注熱度來看，可以看出近十多天以來羅翔老師在網(wǎng)絡上的存在感非常強。

羅翔老師法考講課圈粉的特質(zhì)

羅翔老師現(xiàn)象級的走紅，既有著互聯(lián)網(wǎng)作為傳播背景的外部因素也有著羅翔老師自身講課特點的內(nèi)部因素。如果說網(wǎng)絡化背景給予大家相對平等的傳播機會的話，那傳播者的個人特質(zhì)則是影響內(nèi)容傳播廣度和深度的至關重要的因素。

1.引發(fā)普遍好奇的經(jīng)典案例和講述方式

在羅翔老師的講課中，善于用案例講解刑法，這些案例不僅具有趣味性還能引發(fā)聽眾強烈的好奇心。例如，經(jīng)典的“糞坑案”、“我們?yōu)槭裁匆o罪大惡極的人進行辯護？”、“小三索要精神損失費，是否構成敲詐勒索？”、“我強奸我自己犯法嗎？”……這些本身就能引發(fā)大家的好奇心案例，往往會吸引大眾的眼球。

除了這些經(jīng)典的案例之外，羅翔老師還會根據(jù)當下社會熱點講解其中的法律知識，其中羅翔老師對前幾天“N號房事件”進行涉及法律方面的講述，廣為關注。

另外除了案例的經(jīng)典性和時新性，羅翔老師個人的講述方式也是一大看點。比如講述案例的敘事邏輯、口音特色、起承轉(zhuǎn)合……都具有很強的可接受性。

2.“法外狂徒張三”的標簽和釋放高能的金句

在羅翔老師所有的案例中，都會存在一個人張三，這是一個用來舉例的泛名，他扮演了案例中的犯罪者。由于張三的頻頻出現(xiàn)，所以網(wǎng)友稱之為“法外狂徒張三”?！胺ㄍ饪裢綇埲本痛顺蔀榱_翔講課的一大梗。甚至有些網(wǎng)友搞出“真有人叫張三，把羅翔告了，能否告贏羅翔？”的問題，引發(fā)了網(wǎng)民的討論?！胺ㄍ饪裢綇埲睙o疑成為羅翔老師講課的重要標簽，這個標簽的產(chǎn)生及存在本身就能引發(fā)大家的積極互動。

另外，在羅翔老師的講課內(nèi)容中，時常出現(xiàn)散發(fā)著富有人文、哲學、法治等氣息的高能金句，讓聽眾在自覺有趣的過程中，發(fā)掘更為深刻的價值。

在當下，眾多土味視頻、段子視頻頻繁成為網(wǎng)絡上的爆款，它們影響了人們的行為習慣、互動話語，它們新奇、搞笑，但是它們的流行具有瞬時性，對于受眾來說娛樂性或許是最大的價值。但是知識型講課視頻的火爆，娛樂價值之外的教育價值（包括備考價值和科普價值）可能更具有持續(xù)性的文化意義。

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