近日，“六安教師維權(quán)遭警方毆打”、“安徽六安教師集體討薪被抓”、“教師維權(quán)討薪被強(qiáng)行帶走”刷屏，現(xiàn)場圖片、視頻不斷流出，其中不乏教師和民警發(fā)生沖突的畫面，事件迅速引起多方關(guān)注。

針對此事，六安市公安局回應(yīng)，確認(rèn)了教師因待遇集體上訪的事實(shí)，并承諾將調(diào)查“網(wǎng)曝六安教師維權(quán)遭警方毆打”，如調(diào)查屬實(shí)將依法處理；對于個(gè)別網(wǎng)民反映的不符合事實(shí)真相的情況，也將依法追究相關(guān)責(zé)任。

然而，官方回應(yīng)后，事件熱度不減反增，輿論強(qiáng)力反彈。

事件輿情分析

分析時(shí)限：5月27日09:00--5月29日12:00

分析工具：鷹擊早發(fā)現(xiàn)、鷹眼速讀網(wǎng)

一、趨勢分析：熱度持續(xù)不減

（事件發(fā)展趨勢）

“六安教師維權(quán)事件”事件發(fā)生在5月27日，當(dāng)日10時(shí)許，網(wǎng)友發(fā)微博爆料，隨后諸多事發(fā)現(xiàn)場照片與視頻開始流出，事件熱度初現(xiàn)。

5月27日晚，@六安公安在線回應(yīng)，事件出現(xiàn)第二次熱度高峰。

5月28日、29日，諸多自媒體參與傳播，網(wǎng)友強(qiáng)勢圍觀，光明日報(bào)、央視網(wǎng)、中國網(wǎng)發(fā)布事件評論，事件熱度持續(xù)走高。

二、傳播分析：媒體鮮少參與

“六安教師維權(quán)事件”事件的主要傳播平臺是微博，新聞、論壇等信息較少。

（傳播平臺類型）

光明日報(bào)：《請善待為我們接續(xù)香火的人》、中國新聞周刊：《副省長曾批示解決類似問題 但六安落實(shí)不到位》、央視網(wǎng)：《讓被欠薪的教師有講理的地方》是傳播較多的三篇文章，但數(shù)量級僅在百內(nèi)。

（熱門文章）

分析微博傳播中的重點(diǎn)博主TOP20，@頭條新聞、@環(huán)球時(shí)報(bào) 是僅有的兩個(gè)媒體博主。@胡錫進(jìn)、@劉耕博士、@董郎dxp等自媒體博主對事件的傳播起到很大作用。

（重點(diǎn)博主）

三、熱門微博：存活率低

與事件相關(guān)的微博大體分四類：事件曝光類、事件評論類、官方回應(yīng)類、媒體報(bào)道類。分析熱度最高的五條微博，熱度最高的兩條為自媒體發(fā)布的事件曝光類博文，已經(jīng)無法查看，其他三條分別為官方回應(yīng)、媒體報(bào)道以及事件評論類博文，尚可查看。

熱度TOP1：轉(zhuǎn)/評:5102/990，已無法查看

熱度TOP2：轉(zhuǎn)/評:3792/485，已無法查看

熱度TOP3：轉(zhuǎn)/評:3701/789，可查看

本條微博是目前官方唯一的回應(yīng)，以一層傳播為主，@殆知閣2、@武啦啦-nana、@遠(yuǎn)道參荊棘是主要的傳播節(jié)點(diǎn)。

熱度TOP4：轉(zhuǎn)/評:2561/638，可查看

熱度TOP5：轉(zhuǎn)/評:1512/16，可查看

四、輿論分析：公安背不起這個(gè)鍋

“六安教師維權(quán)事件”初期，教師維權(quán)被打、被抓、被強(qiáng)行帶走使事件熱度迅速提升，此時(shí)輿論指向六安公安暴力、違法執(zhí)法，@六安公安在線于事發(fā)當(dāng)日回應(yīng)，確認(rèn)維權(quán)事件的真實(shí)性，并承諾將調(diào)查“網(wǎng)曝六安教師維權(quán)遭警方毆打”。六安警方回應(yīng)后，六安政府及教育部門至今未就此事回應(yīng)。

在等待警方調(diào)查的同時(shí)，網(wǎng)友開始關(guān)注教師欠薪問題究竟由何方來處理和擔(dān)責(zé)，六安政府“不聞不問”的態(tài)度，“刪、堵、躲”的行為無疑刺激了輿論?！傲舱蛔鳛椤?、“同情六安教師”等輿論大量聚集。

媒體方面，繼光明網(wǎng)發(fā)表評論，質(zhì)疑地方政府的不當(dāng)做法，央視也發(fā)出評論：“讓被欠薪的老師有一個(gè)能說理的地方，這是法治社會(huì)的起碼要求。所以，在當(dāng)?shù)鼐匠兄Z的調(diào)查范圍之外，希望盡快看到地方政府的權(quán)威調(diào)查和透明信息發(fā)布?！?/p>

在本次事件中，媒體和網(wǎng)友的輿論觀點(diǎn)相對一致，“質(zhì)疑六安政府”、“公安背不起這個(gè)鍋”。

代表性言論：

@無須努力只要不懈：套路：不公--協(xié)商--不理--上訪--違法--抓人--輿情--刪帖。

@求真先生說：教師承擔(dān)著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。然而……教師權(quán)利沒有得到保障，教師的尊嚴(yán)更被無情的踐踏。所謂的尊師重教呢？所謂的優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)呢？

@秋色迷醉：教師被逼無奈在市政府門口上訪維權(quán)，難道不該是政府職能部門的官員出面解答疑問解決問題嗎？為什么讓警察出面，說明政府官員心中自知問題在自身，只好躲在警察后面。

@梅花小鹿：六安教師維權(quán)這件事為何會(huì)造成這么壞的影響？主要是處理態(tài)度，一味地采取“堵”的方法:事先讓各級教育、學(xué)校部門明令限制老師參加上訪，事中不出面解決，對教師中發(fā)言者直接采用暴力對待，并對被抓老師五年內(nèi)不予評職稱、評優(yōu)等處罰，事后限制當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道、官方回應(yīng)的態(tài)度讓人不能接受。種種行為讓人寒心。

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