近日，網(wǎng)絡(luò)上有段視頻火了。云南省紅河哈尼族彝族自治州蒙自實驗中學(xué)高三政治老師為給學(xué)生們減輕高考壓力，在晚自習(xí)間隙讓學(xué)生們出教室欣賞晚霞，并且還說“晚霞這么美，為什么不給你們看呢?！睂W(xué)生們非常喜歡這位老師，還說老師是個特別可愛、特別溫柔的人。#老師暫停講課讓高三學(xué)生看晚霞減壓#、#云南高三老師自述為何讓學(xué)生看晚霞#等多個話題在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。

據(jù)輿情監(jiān)測系統(tǒng)鷹眼速讀網(wǎng)顯示，5月9日18時左右，“高三老師停課讓學(xué)生看晚霞”事件網(wǎng)絡(luò)輿情熱度呈現(xiàn)出直線上升的態(tài)勢，至5月10日仍然大范圍蔓延；截至5月13日15時左右，該事件所引發(fā)的討論雖然進(jìn)入輿情消退階段，但持續(xù)性的少量發(fā)聲表現(xiàn)地綿延不絕。

經(jīng)輿情溯源發(fā)現(xiàn)，5月9日14時，大米Video 官微率先報道了“#高三老師暫停講課讓學(xué)生欣賞晚霞#：太美了，不想他們錯過”一事，人民日報、騰訊視頻、新浪新聞客戶端等媒體轉(zhuǎn)載了這一消息，并加上了“浪漫”“暖心”“點贊”等積極評價，偏向正能量的傳播引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿論迅速聚集。

5月10日，多家媒體對此發(fā)表評論促使輿情熱度居高不下。現(xiàn)代快報在《快快評|暫停講課讓學(xué)生看晚霞！懂美育的老師，是學(xué)生之幸》一文中稱“教育不應(yīng)該只是試卷里的圈叉和 ABCD，希望有越來越多這樣溫柔、有共情力的老師，用愛與智慧陪伴學(xué)生成長”；人民資訊發(fā)布《“暫停上課觀晚霞”，讓我們看到教育本來模樣》一文表示“教育者的主導(dǎo)作用和教育智慧，就在于能隨時隨地洞察學(xué)生的心靈，精準(zhǔn)捕捉孩子們微妙的情緒變化，及時果斷地加以調(diào)控，繼而讓教書和育人發(fā)揮倍數(shù)效應(yīng)”；楚天都市報《極目銳評丨師生同看晚霞，那是最美的一課》“老師的一句呼喚，讓學(xué)生能夠從高高的書堆，厚厚的卷子之中，暫時抬起頭，去仰望天空的瑰麗和遼闊，這本身就是生活中最為難得的驚喜。”基于這些評論內(nèi)容來看，關(guān)注當(dāng)下的教育問題、理解高三學(xué)生的現(xiàn)存壓力、對老師存有期待等成為媒體官方輿論場的主導(dǎo)性意見。

在官方輿論場的帶動引導(dǎo)之下，民間輿論場對“高三老師停課讓學(xué)生看晚霞”事件也展開積極回應(yīng)。從鷹眼速讀網(wǎng)針對傳播平臺分布分析來看，社交網(wǎng)絡(luò)平臺占比高達(dá)63%、新聞客戶端以及新聞?wù)急?3%、微信公眾號占比3%，視頻、論壇、網(wǎng)頁等共占比1%。

社交網(wǎng)絡(luò)平臺以網(wǎng)民熱烈評論以及互動性話語表達(dá)構(gòu)建起針對這一事件的民間輿論，網(wǎng)民多種聲音借助社交網(wǎng)絡(luò)得以壯大和顯現(xiàn)。一是點贊支持老師的做法，表示“老師是個浪漫的人”；二是懷念感慨類，“還記得當(dāng)年高三的時候，冬天下雪，班主任的課讓我們出去打雪仗”；三是調(diào)侃類，“我們老師：頭都扭回來，繼續(xù)上課”；四是反思類，“這是一個感受美、欣賞美，與天地自然連接的過程”。

近段時間以來，教育領(lǐng)域“雞娃”“內(nèi)卷”等話題的曝光率頗高，尤其是高三面臨高考這一特殊時刻，學(xué)生以及家長的壓力可想而知。在此背景下，“高三老師停課讓學(xué)生看晚霞”觸動了“我們該施行怎樣的教育”這一拷問，從目前媒體報道及網(wǎng)民反饋情況來看，暖心的教育方式得到了官方輿論場和民間輿論場的一致認(rèn)可，從而產(chǎn)生積極的社會效果。

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