近日，一則新聞內(nèi)容為一名高考女孩家住陜西漢中市勉縣的大山里，媽媽在外打零工，爸爸身體不好，父女倆靠養(yǎng)雞編籃子等補(bǔ)貼家用，一年只掙三四千元。今年高考她考出583分，比本一分?jǐn)?shù)線高132分，但6000元學(xué)費(fèi)相當(dāng)于全家一年多的收入。一時(shí)間關(guān)于“女孩高考超一本線132分不敢算學(xué)費(fèi)”的新聞話題在網(wǎng)絡(luò)上得到了迅速傳播，引發(fā)網(wǎng)友的激烈討論。

媒體集中報(bào)道推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)傳播熱度攀升

網(wǎng)絡(luò)上這則相關(guān)新聞最初是由博主@王者君啊 于8月23日23：44發(fā)布，其內(nèi)容為“女孩高考超一本線132分，填報(bào)西北大學(xué)，一年六千多學(xué)費(fèi)讓她不敢算如何籌，家雖貧，希望在，丫頭，加油”。但是在當(dāng)時(shí)并沒有引發(fā)一些網(wǎng)友的關(guān)注。真正形成傳播熱度則始于8月24日晚間，這則消息被主流媒體大力傳播，以“女孩高考超一本線132分不敢算學(xué)費(fèi)”為標(biāo)題，對(duì)這個(gè)女孩的家庭貧困狀況進(jìn)行了介紹。主流媒體的這則報(bào)道引發(fā)了網(wǎng)友的熱議，并于8月24日晚間形成了一個(gè)傳播熱度的小峰值。8月25日一早各大專業(yè)媒體集中對(duì)這些新聞進(jìn)行了傳播報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)上的討論聲量得以迅速上升，并于中午達(dá)到高潮，隨后呈現(xiàn)不斷下降的趨勢。8月26日早上開始有部分博主、媒體傳播了“超一本132分貧困女孩學(xué)費(fèi)已解決”的新聞，但是這則后續(xù)報(bào)道并不為網(wǎng)友所關(guān)注，傳播熱度也沒有形成。

媒體宣傳側(cè)重點(diǎn)引輿論不滿，輿論倒逼媒體刪文

這則信息通過媒體的集中報(bào)道而進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)公共空間，媒體報(bào)道的初衷或許是傳播貧困家庭中孩子的勵(lì)志高考成績、引發(fā)公眾的關(guān)注、同情以及感動(dòng)。但是網(wǎng)絡(luò)輿論并沒有形成這樣的反饋，反而引發(fā)了網(wǎng)友的極大不滿。媒體單純報(bào)道貧困家庭中高考女孩的困境，規(guī)避了當(dāng)下貧困家庭高考生可以享受的各種助學(xué)政策，導(dǎo)致很多網(wǎng)友指責(zé)對(duì)于很多這樣的家庭，媒體宣傳一下助學(xué)政策可能會(huì)更加有價(jià)值。這些指責(zé)甚至進(jìn)一步上升到對(duì)媒體失德的抨擊。這一方面反映出單一的宣傳苦難卻回避客觀存在的解決辦法的媒體報(bào)道策略形成了負(fù)面的傳播效果，另一方面反映出媒體的新聞宣傳報(bào)道思想與現(xiàn)在受眾的信息認(rèn)知存在嚴(yán)重的錯(cuò)位?；谶@些負(fù)面?zhèn)鞑バЧ某尸F(xiàn)，也形成了對(duì)專業(yè)媒體和傳播平臺(tái)的輿論倒逼作用，具體表現(xiàn)為很多媒體刪除了對(duì)之前對(duì)這則新聞的報(bào)道、一度沖上某些社交媒體熱搜榜的話題也被刪除等。

評(píng)論區(qū)成助學(xué)政策科普要地，公眾善意得到展現(xiàn)

回歸到媒體報(bào)道事件的內(nèi)容本身，網(wǎng)友也表現(xiàn)出了不同的意見。最主流的言論就是對(duì)這名女孩如何上大學(xué)建言獻(xiàn)策，具體表現(xiàn)為新聞評(píng)論區(qū)成為網(wǎng)友助學(xué)政策的科普要地，比如生源地貸款、貧困生補(bǔ)助等政策的科普以及流程介紹等。

（圖來源于網(wǎng)絡(luò)）

另外有位大V博主發(fā)起了的關(guān)于“愿意給這名貧困女孩的捐款嗎？”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查（目前已刪除）中，有不少網(wǎng)友表示不愿意為其捐款。但是從選擇不愿意的網(wǎng)友意見表達(dá)來看，這些網(wǎng)友更希望通過相關(guān)助學(xué)政策使其得到幫助。因此總體來看網(wǎng)友不管是在科普助學(xué)政策還是捐款意愿表達(dá)上都可以看出輿論中對(duì)這個(gè)貧困家庭以及這名高考女生懷有善意。另外，還有不少網(wǎng)友鼓勵(lì)這位女孩要堅(jiān)強(qiáng)對(duì)抗命運(yùn)，接受磨練，勤工儉學(xué)，不斷突破。

除了這些之外，還衍生出一些較為負(fù)面的輿論表達(dá)，比如對(duì)這位高考女孩家庭貧困情況存疑，這女孩希望得到捐助等等。這些沒有客觀依據(jù)的揣測也會(huì)造成一些不良的負(fù)面影響。

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