10月21日,深圳龍華區(qū)教育局發(fā)布消息,此前引發(fā)熱議的中小學(xué)教師近30萬年薪的招聘,吸引海內(nèi)外超3.5萬名應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考,來自全球491名青年才俊入圍體檢,包括了23名博士、近9成研究生,還有76名清華北大學(xué)子。高薪招才、高學(xué)歷人才參加招聘在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議。
高薪吸才引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議
22日23:58@梨視頻 發(fā)文【#深圳30萬年薪聘中小學(xué)老師火爆#:海內(nèi)外超3.5萬人報(bào)考,清華北大76人入圍】引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論,到目前為止,轉(zhuǎn)評贊近20W,
深圳市龍華區(qū)是2017年1月掛牌成立的新行政區(qū)。9月16日,龍華區(qū)教育局曾發(fā)布公告,面向全國招聘400余名教師,其中教師待遇引發(fā)熱議。公告顯示,此次招聘的本科學(xué)歷教師年薪在26萬元以上,研究生學(xué)歷教師年薪在28萬元以上。除為教師繳納“五險一金”外,龍華區(qū)教育局還將獎勵全日制博士20萬元,獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號的教師3萬-8萬元。上述教師均擁有事業(yè)單位正式編制,可落戶深圳,全年帶薪休假165天,并可優(yōu)先申請人才住房、長租公寓。
23日,在@澎湃新聞、@新浪財(cái)經(jīng)、@財(cái)經(jīng)網(wǎng) 等新聞媒體大V轉(zhuǎn)發(fā)帶動下,輿情熱度迅速到達(dá)巔峰,關(guān)于中小學(xué)老師高薪、高學(xué)歷、教育資源等問題成為網(wǎng)友議論焦點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)支持率高達(dá)八成
微信公眾號:高效課堂 發(fā)文:【深圳30萬年薪聘中小學(xué)老師火爆,任正非:再窮不能窮老師,用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人】表示:興國必先強(qiáng)師,教師承擔(dān)著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命,肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任,是教育發(fā)展的第一資源。高素質(zhì)、高學(xué)歷人才到中小學(xué)任教是教育發(fā)展的趨勢之一,而高薪酬是必備的前提條件。
根據(jù)輿情監(jiān)測系統(tǒng)鷹擊早發(fā)現(xiàn)的分析,有八成網(wǎng)友對于高薪聘請高學(xué)歷老師表示支持,認(rèn)為高薪聘請可以讓老師把精力放到專研教學(xué)之中,全身心投入,解除后顧之憂。對于孩子的啟蒙老師,高素質(zhì)的教育人才,對于孩子今后的性格、能力、為人處事各個方面來說,都起到了重要的引導(dǎo)作用。
浪費(fèi)資源還是大勢所趨?
有網(wǎng)友質(zhì)疑此次入圍的高學(xué)歷人才,讀了那么久的書了,有的甚至是讀到了博士,上了將近20年學(xué)然后又回去教小學(xué)初中的孩子,感覺有點(diǎn)不值當(dāng)?shù)?,是浪費(fèi)資源。對此,搜狐網(wǎng)發(fā)文:【30萬年薪聘名校碩博當(dāng)中小學(xué)老師,值不值?】認(rèn)為就提升學(xué)生課業(yè)分?jǐn)?shù)而言,名校碩博并不見得有必然的優(yōu)勢,但是教師的素養(yǎng)和視野,對引領(lǐng)學(xué)生成長、放大人生格局有不言而喻的重要性。
質(zhì)疑:高學(xué)歷≠教學(xué)能力
對于高學(xué)歷人才是否具備相應(yīng)的教學(xué)能力,也是網(wǎng)友擔(dān)憂的問題之一。一部分網(wǎng)友認(rèn)為,很多的高學(xué)歷人才,沒有接受系統(tǒng)的師范類教育,只是自己養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,碰到學(xué)業(yè)中的問題,會解題,但是不知道如何總結(jié)方式方法,來應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作之中,正確引導(dǎo)孩子。認(rèn)為小學(xué)教師不在于學(xué)歷有多高,而在于有沒有一顆做教育的心,小學(xué)是人生的奠基階段,老師的人品比學(xué)歷更為重要。
感慨教育資源不均衡
從在校學(xué)生的城鄉(xiāng)分布、師生比的城鄉(xiāng)差異、專任教師學(xué)歷構(gòu)成、專任教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)構(gòu)成、硬件設(shè)施等方面來看,優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源更加往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜,部分網(wǎng)友擔(dān)心,高學(xué)歷人才的集中,會使得貧困地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū),城市與鄉(xiāng)村教學(xué)水平、學(xué)生能力水平的差異逐漸加大。
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