5月25日，一個(gè)普通的周五，沒(méi)人想到，河南一所小學(xué)即將發(fā)生引起全社會(huì)關(guān)注的事情。

上午，西平縣師靈鎮(zhèn)牛集小學(xué)四年級(jí)班主任王老師讓學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)，但是默寫(xiě)情況不太理想。于是，王老師將默寫(xiě)情況拍照發(fā)到四年級(jí)家長(zhǎng)微信群希望家長(zhǎng)了解，并且配合督促學(xué)生學(xué)習(xí)。然而，部分家長(zhǎng)認(rèn)為王老師的做法欠妥。

到了5月28日，有家長(zhǎng)到學(xué)校了解情況，但是溝通并不順暢。家長(zhǎng)稱王老師的做法沒(méi)有考慮到個(gè)別差生和家長(zhǎng)的感受及自尊，給個(gè)別家長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的心理傷害。并要求王老師登門(mén)道歉，如若不然就把她告到西平縣教體局。

當(dāng)天晚上，王老師在家長(zhǎng)群里致歉，并發(fā)了一條朋友圈。也就是這條朋友圈，讓這所小學(xué)在之后的幾天里備受關(guān)注。

微信群里，王老師說(shuō)，以后學(xué)生的在校任何學(xué)習(xí)情況不再往群里發(fā)，做的不足，請(qǐng)大家諒解，也希望家長(zhǎng)們多提意見(jiàn)和建議，但是請(qǐng)?jiān)谄降冉涣鞯幕A(chǔ)上，不要出了一點(diǎn)問(wèn)題，就要告到教體局，并稱需要每個(gè)月2607塊錢(qián)的工資養(yǎng)家。

朋友圈里，王老師發(fā)了“請(qǐng)假條”，稱“很惶恐，深感自己專業(yè)知識(shí)的不足，不能勝任四年級(jí)班主任的工作，故申請(qǐng)辭去”，還表示“自己已經(jīng)心生魔障，不適合再在校園里和孩子們?cè)谝黄稹薄?/p>

其實(shí)在朋友圈發(fā)布后，王老師便感到不妥，將其秒刪。但是，這么“勁爆”的消息，還是被迅速捕捉和保存。

5月29月，@西平這些事兒發(fā)了條微博，爆料了西平縣師靈鎮(zhèn)牛集小學(xué)發(fā)生的這起事件。之后的幾天里，這條微博被不斷轉(zhuǎn)發(fā)，但是并沒(méi)有形成太大的影響力。

直到6月3日，大河客戶端發(fā)布了有關(guān)此事的消息，隨后@大河報(bào)發(fā)微博，稱“駐馬店小學(xué)老師的辭職信火了 網(wǎng)友：別逼老師放棄你的孩子”。此后，@人民日?qǐng)?bào)、@頭條新聞、@人民網(wǎng)、@新京報(bào)等主流媒體開(kāi)始集中報(bào)道。

據(jù)鷹眼速讀網(wǎng)系統(tǒng)分析，6月3日大量媒體和網(wǎng)友開(kāi)始關(guān)注王老師辭職事件，截至發(fā)稿前（6月5日16時(shí)），討論熱度已經(jīng)衰退，但還在繼續(xù)。

“心疼這位老師”、“現(xiàn)在的家長(zhǎng)無(wú)法理解”、“現(xiàn)在教育孩子好像都成家長(zhǎng)的事兒了”、“個(gè)別人把老師形象毀壞了”等大量輿論出現(xiàn)，王老師真的火了！

對(duì)于突然出現(xiàn)，又來(lái)勢(shì)洶洶的輿論，王老師、家長(zhǎng)、校方和教體局都很意外和失措。可能本就是一次普通的家校溝通不暢的事情，但在網(wǎng)絡(luò)的放大和探究下，不斷升級(jí)，引起了多方面的關(guān)注和討論。網(wǎng)絡(luò)輿論大體包括：家長(zhǎng)有問(wèn)題、老師有問(wèn)題、小題大做、教師群體發(fā)聲以及其他客觀或中立的言論。

輿論一：家長(zhǎng)有問(wèn)題

輿論二：老師有問(wèn)題

輿論三：小題大做

輿論四：教師群體發(fā)聲

輿論五：其他

據(jù)鷹擊早發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)分析，“家長(zhǎng)有問(wèn)題”輿論聲量最大，王老師的做法得到大多數(shù)網(wǎng)友的諒解。 

隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來(lái)越高，對(duì)學(xué)校、教師提出了更高的要求，要求教師按教育規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，不可有意、無(wú)意傷及其心理，為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。現(xiàn)實(shí)中，正是這種“過(guò)度”關(guān)注與“過(guò)分”關(guān)愛(ài)，于無(wú)形中“捆住了教師的手腳”，讓教師對(duì)學(xué)生教育失去了應(yīng)有的懲戒權(quán)，從而出現(xiàn)了“教師不敢管、不想管”的尷尬狀況。

然而作為師者，雖“用心良苦”，也需反思自己的教育行為，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立與時(shí)代發(fā)展相符的教育理念；不可因主觀認(rèn)為“為學(xué)生好”，從而不顧相關(guān)規(guī)則，信馬由韁，授“家長(zhǎng)”以把柄。        

在喧鬧的輿論聲中，王老師和官方發(fā)聲了。

6月4日、5日，河南省教育廳微信公眾號(hào)即官方微博先后發(fā)布消息，“終于等到你，火遍網(wǎng)絡(luò)的辭職班主任現(xiàn)身：我沒(méi)事了，謝謝網(wǎng)友這幾天的關(guān)注和關(guān)心”。消息里包含王老師手寫(xiě)的公開(kāi)信，以及西平縣教育局對(duì)此次事件的情況說(shuō)明。

公開(kāi)信里，王老師說(shuō)，沒(méi)想到此事給社會(huì)各屆（界）帶來(lái)這么大的反響，對(duì)給社會(huì)和教師群體帶來(lái)的負(fù)面影響實(shí)屬無(wú)心之舉，深表歉意。目前已經(jīng)正常到學(xué)校上課，希望大家淡忘此事。

情況說(shuō)明里，西平縣教體局表示，已經(jīng)與家長(zhǎng)和老師充分溝通，下一步會(huì)通過(guò)開(kāi)展教育講座等舉措，加強(qiáng)師生家長(zhǎng)溝通。感謝社會(huì)各界關(guān)注，也懇請(qǐng)大家不要再過(guò)度關(guān)注此事。

至今，辭職事件告一段落。從5月28日至今，共計(jì)10天的時(shí)間，這場(chǎng)風(fēng)波打破了西平縣師靈鎮(zhèn)牛集小學(xué)校園的平靜，也引發(fā)了全社會(huì)關(guān)于教育的反思。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多學(xué)校的老師為了便于與家長(zhǎng)的溝通交流，建立了家長(zhǎng)微信群。然而，在這個(gè)家長(zhǎng)都在的群里該如何發(fā)布信息、發(fā)布什么樣的信息，是值得探討的事。

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