高考臨近，作為一個(gè)高齡備考者，四川成都56歲的梁實(shí)正緊鑼密鼓地準(zhǔn)備他的第27次高考。梁實(shí)作為一個(gè)參加了26次高考的考生，每次高考臨近，他都會(huì)成為不少媒體以及網(wǎng)民關(guān)注的焦點(diǎn)之一。正如當(dāng)下高考前夕，他已經(jīng)被不少新聞媒體提前關(guān)注，上門采訪。據(jù)媒體報(bào)道，現(xiàn)在的梁實(shí)一如既往地保持著好心態(tài)，把“上重本”、“念川大”掛在嘴邊。盡管“落榜”多年，他依然有股越戰(zhàn)越勇的精氣神，他直言經(jīng)過一年的備考，更有底氣了，“今年應(yīng)該有個(gè)突破”。盡管這位大叔每年都會(huì)被媒體所報(bào)道，不少網(wǎng)民也熟知此人屢次高考的事情。但是，今年的報(bào)道仍舊形成了一定的關(guān)注熱度，梁實(shí)將第27次參加高考的事情近一個(gè)月內(nèi)已經(jīng)三次登上了各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的熱搜榜單。對于這位高考考場上的“?？汀?，他此次參加高考的消息形成了怎樣的關(guān)注熱度，產(chǎn)生了怎樣的輿論看法，將是本文分析的重點(diǎn)。

梁實(shí)第27次參加高考熱度峰值分析

根據(jù)蟻坊軟件全網(wǎng)輿情監(jiān)測系統(tǒng)鷹眼速讀網(wǎng)顯示，近一個(gè)月以來，梁實(shí)參加靠高考的新聞帶來了三波關(guān)注熱度，形成了三個(gè)熱度峰值。具體來說：

5月14日，第一個(gè)熱度峰值形成，當(dāng)時(shí)時(shí)度視頻率先報(bào)道了梁實(shí)將參加第27次高考的事情，報(bào)道內(nèi)容多為“梁實(shí)正在備戰(zhàn)第27次高考，繼續(xù)選文科”、“梁實(shí)稱今年不出意外重本沒問題”等，這些內(nèi)容在引發(fā)其他傳播主體傳播的同時(shí)，也形成了一定的討論熱度。

5月25日，第二個(gè)熱度峰值形成。新浪熱點(diǎn)、九派新聞等再次對梁實(shí)第27次參加高考的消息進(jìn)行了報(bào)道，但是從傳播內(nèi)容上來看，此次報(bào)道的內(nèi)容更為豐富，除了傳遞梁實(shí)一如既往參加高考的信息之外，更從梁實(shí)家庭的角度報(bào)道了梁實(shí)對高考如此執(zhí)著的原因，即“家里五兄妹無一大學(xué)生，上重點(diǎn)大學(xué)成了支撐人生的希望”。這些信息不僅被新聞媒體所報(bào)道，而且一些自媒體博主也對此進(jìn)行了解讀，引發(fā)網(wǎng)民討論。

5月31日，第三個(gè)熱度峰值形成。推動(dòng)此次熱度峰值形成的傳播主體仍舊是新聞媒體，主要有濟(jì)南時(shí)報(bào)、極目新聞、澎湃新聞等，此次報(bào)道重點(diǎn)是“26次高考落榜大叔將繼續(xù)沖擊重本”、“26次高考落榜大叔今年目標(biāo)是川大”等，此次傳播相較于之前，在報(bào)道密度上是不斷增多的，在報(bào)道內(nèi)容上沒有新鮮的信息，由此也可以看出，此次熱度峰值更多的是由傳播主體數(shù)量的增多、報(bào)道密度的提高所推動(dòng)的。

梁實(shí)第27次參加高考為何會(huì)形成這樣的關(guān)注熱度？

梁實(shí)第27次參加高考之所以會(huì)形成三個(gè)熱度峰值，主要是由新聞媒體所推動(dòng)，這在很大程度上是新聞媒體積極追求關(guān)注度的結(jié)果。而這也充分顯示出梁實(shí)第27次參加高考這一信息具有一定的新聞價(jià)值，具體來說，其新聞價(jià)值一方面體現(xiàn)在高考臨近，作為一個(gè)高齡且多次高考失利的考生，往年都會(huì)引發(fā)媒體的關(guān)注，在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)已經(jīng)留存一定的記憶，而他今年再次征戰(zhàn)高考的選擇自然是新聞媒體關(guān)注的重點(diǎn)，這無疑可以充分喚醒公眾對這位高考“釘子戶”的集體記憶；其次是梁實(shí)作為一個(gè)屢敗屢戰(zhàn)的考生，媒體一方面在突出他身上正能量的同時(shí)，也觸發(fā)了他的行為所產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)爭議，這無疑影響了這一事件的討論熱度。

梁實(shí)第27次參加高考形成了怎樣的輿論意見？

對于梁實(shí)作為一個(gè)高齡考生第27次參加高考這一事件，網(wǎng)絡(luò)意見也是眾聲紛紜。根據(jù)對網(wǎng)絡(luò)意見的聚類分析，大體可以分為三大類。第一類是對這一事件表示肯定和贊揚(yáng)，認(rèn)為他這種堅(jiān)持和屢敗屢站的精神還是值得肯定的。但是總體上來看，這種持肯定態(tài)度的輿論聲量較低。第二類是對這位高齡考生的質(zhì)疑和爭議，一方面表現(xiàn)在對炒作的質(zhì)疑，認(rèn)為梁實(shí)用參加高考將自己打造成話題人物，茶樓備考、突擊看書、邊備考邊受訪，炒作成分很高，因此不少網(wǎng)民對他的行為嗤之以鼻；另一方面是對他的這種行為到底是執(zhí)著還是頑固產(chǎn)生的輿論爭議，不少網(wǎng)民認(rèn)為26次高考失利還要沖屬實(shí)是沒有必要，這種所謂的執(zhí)著讓很多網(wǎng)民表示不解。第三類是對新聞媒體將其當(dāng)作正面新聞進(jìn)行報(bào)道的思考，從現(xiàn)在的媒體報(bào)道內(nèi)容來看很多媒體是立足于正面宣傳的角度進(jìn)行傳播的，但是從正面影響力來看，傳播效果好像并不明顯，不少網(wǎng)民指出感受不到正能量，反而引發(fā)了不少網(wǎng)友們的反感，因此很多網(wǎng)民呼吁對于這一事件媒體以后能不報(bào)道就不報(bào)道了吧。

（部分文字來自網(wǎng)絡(luò)，如涉及侵權(quán)，請及時(shí)與我們聯(lián)系，我們會(huì)在第一時(shí)間刪除或處理侵權(quán)內(nèi)容。電話：4006770986負(fù)責(zé)人：張明）