在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，培訓(xùn)機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)輿情在不斷豐富培訓(xùn)機構(gòu)師生生活的同時，也對校園文化安全構(gòu)成了一定威脅。因而，正確認(rèn)識和對待培訓(xùn)機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)輿情是亟待解決的重大課題。

一、培訓(xùn)機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)輿情的正面影響

第一，有助于具有正能量的網(wǎng)絡(luò)文化和政策言論進(jìn)行傳播，網(wǎng)絡(luò)的便捷性讓信息傳播更加迅速，能讓大量受眾群體在第一時間了解某一相關(guān)領(lǐng)域的政策變化。如培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)新校區(qū)、升為本科院校，或取得了重大辦學(xué)成就，榮獲某種重大意義的獎項時，通過網(wǎng)絡(luò)輿情的快速傳播與發(fā)酵，可以讓學(xué)生、家長和社會更快得到消息，知情者范圍如滾雪球般迅速擴大，能有效提升學(xué)院的美譽度和知名度。

第二，有助于培訓(xùn)機構(gòu)師生獲得更多話語權(quán)，促進(jìn)民主決策，師生能通過網(wǎng)絡(luò)參與討論，推動事態(tài)朝美好和諧的方向發(fā)展，從而更好保障他們的權(quán)益。比如，在討論有關(guān)學(xué)校的具有重大爭議性的問題時，網(wǎng)絡(luò)平臺能實現(xiàn)全員參與，讓更多有意向參與討論的人能發(fā)表自己的見解，使討論結(jié)果更加公正、客觀。

第三，形成輿論壓力，糾正現(xiàn)實生活中的不良行為。例如，當(dāng)浪費食物、不尊重教師、亂扔垃圾、公開場合不恰當(dāng)親密行為等通過百度貼吧、微信、QQ群或?qū)W院官方微信等網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)入培訓(xùn)機構(gòu)師生的視野，引發(fā)輿論的聲討時，會給行為主體帶來輿論壓力，從而使其意識到自己言行有失風(fēng)度并進(jìn)行糾正，使得校園網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)和諧的局面。

第四，可以充當(dāng)化解培訓(xùn)機構(gòu)生不良情緒的減壓閥，緩和校園矛盾。和其他大學(xué)生一樣，培訓(xùn)機構(gòu)生的校園生活中常常也會充斥著宿舍干擾、評優(yōu)評先時感覺不公平、同學(xué)間不和睦等小情緒。校園網(wǎng)絡(luò)輿情可以成為培訓(xùn)機構(gòu)生發(fā)泄不良情緒的渠道，從而降低其通過瀏覽不良網(wǎng)站來解壓的可能性，降低其被不良思想和外來宗教意識滲透的風(fēng)險。

第五，培訓(xùn)機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)輿情還可以反映學(xué)生的心理和意見，為學(xué)校的民主決策提供依據(jù)。比如，當(dāng)培訓(xùn)機構(gòu)的某些管理規(guī)定出現(xiàn)“一刀切”的不合理現(xiàn)象時，網(wǎng)絡(luò)輿情有助于管理者快速知曉師生的態(tài)度，采取干預(yù)和調(diào)整舉措，維護(hù)師生權(quán)益，并且形成良好的辦學(xué)秩序。

二、培訓(xùn)機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)輿情的負(fù)面影響

第一，不良信息泛濫，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于求職、交友、團購、促銷等信息很多，有些未經(jīng)核實卻得到大量的轉(zhuǎn)發(fā)。培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)生面對海量具有誘惑力的信息，會缺乏辨識力和警惕性，容易上當(dāng)受騙。

第二，容易引發(fā)從網(wǎng)絡(luò)延伸到現(xiàn)實的群體性事件和沖動行為，影響校園的和諧，造成不可避免的傷害。培訓(xùn)機構(gòu)大學(xué)生年齡相仿，涉世不深，容易沖動，遇到敏感話題容易引發(fā)激烈的討論，從而形成群體性意見。例如，涉及一些帶有敏感話題，培訓(xùn)機構(gòu)大學(xué)生出于對事件予以關(guān)注并形成網(wǎng)絡(luò)輿論，但一旦輿論缺乏有效引導(dǎo)，尤其是當(dāng)受到錯誤的引導(dǎo)后，則可能產(chǎn)生過激的行為，

第三，網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面信息對中華民族優(yōu)秀文化的傳承造成了巨大沖擊，同時，也使得個體的道德倫理觀念出現(xiàn)偏差。大學(xué)生作為新風(fēng)尚、新思潮的引領(lǐng)者，容易受到影響。如網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于老人跌到是否要扶起來的討論，有人通過“輕松籌”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)募捐卻被證明是詐捐等有爭議性的新聞事件，都有可能對學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立帶來不良影響。

第四，培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，也會影響學(xué)生的現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)。從現(xiàn)實來看，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會引起學(xué)生曠課、逃課的行為。另外，一些學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)不良言論的影響，性格偏激，思想過于主觀。以上種種負(fù)面影響，不利于學(xué)生身心成長，會損害高校形象，不利于培訓(xùn)機構(gòu)良性發(fā)展，也容易導(dǎo)致社會問題。

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