一、事件概況

廣東乳源瑤族自治縣一名6歲女童在學(xué)校被一名六年級(jí)男生潑開水，導(dǎo)致女童面部、胸口、大腿燙傷嚴(yán)重，醫(yī)院診斷為二度燙傷。該事件引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

當(dāng)?shù)亟逃趾蜕媸聦W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱，這是一起“惡作劇”，不存在故意傷害。然而，女童家屬對(duì)此表示強(qiáng)烈不滿，認(rèn)為這是一起校園霸凌事件，怒斥學(xué)校和教育局的回應(yīng)不實(shí)。

女童的父親丘先生表示，警方曾告知家屬，對(duì)方的行為屬于故意。目前，警方正在調(diào)查這一事件，以確定女童被燙傷是意外還是故意傷害。事發(fā)后，學(xué)校已經(jīng)協(xié)調(diào)涉事男生及其家庭向受傷女童道歉，并安排心理老師為女童提供心理輔導(dǎo)。

二、輿情趨勢

由上圖趨勢可以看出，有關(guān)“廣東一女童被高年級(jí)男生潑開水”的媒體輿情于10月13日13時(shí)達(dá)到最高峰，網(wǎng)民輿情于10月13日22時(shí)達(dá)到最高峰。

三、傳播平臺(tái)

由上圖可以看出，有關(guān)“廣東一女童被高年級(jí)男生潑開水”的輿情主要集中在新聞APP平臺(tái)，占總量的42.6%，其次為短視頻占30.6%，社交網(wǎng)絡(luò)占24.1%。

四、情感分析

由上圖可以看出，有關(guān)“廣東一女童被高年級(jí)男生潑開水”的輿情情感傾向以中性為主，占51.9%；其次為負(fù)面輿情，占42.0%。正面輿情較少，占6.1%。

五、熱詞分析

由上圖可以看出，有關(guān)“廣東一女童被高年級(jí)男生潑開水”的話題提及頻次較高的詞語有“女童”、“燙傷”、“高年級(jí)”、“學(xué)?！?、“女兒”等。

六、熱門文章

七、輿情研判

（一）輿情風(fēng)險(xiǎn)研判

1. 校園安全管理風(fēng)險(xiǎn)

根據(jù)媒體報(bào)道，涉事學(xué)校的直飲水機(jī)出現(xiàn)異常，導(dǎo)致水溫過高，這是導(dǎo)致女童燙傷的直接原因之一。這表明學(xué)校在安全管理方面存在漏洞，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修復(fù)設(shè)備故障，也未能有效預(yù)防和控制校園內(nèi)的安全隱患。此類事件若再次發(fā)生，將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校的聲譽(yù)，影響家長和學(xué)生對(duì)學(xué)校的信任。

2. 校園霸凌與惡作劇界定風(fēng)險(xiǎn)

女童家屬和部分網(wǎng)民對(duì)事件的定性表示不滿，認(rèn)為這是一起校園霸凌事件而非簡單的惡作劇。這種界定的爭議可能導(dǎo)致公眾對(duì)學(xué)校和教育部門的處理方式產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而引發(fā)對(duì)校園霸凌問題的廣泛關(guān)注和討論。若處理不當(dāng)，可能會(huì)引發(fā)更大的社會(huì)不滿和輿論壓力。

3. 未成年人保護(hù)法改革風(fēng)險(xiǎn)

網(wǎng)民對(duì)現(xiàn)行的未成年保護(hù)法表示不滿，認(rèn)為法律對(duì)未成年人的保護(hù)過于寬松，導(dǎo)致一些有惡劣行為的未成年人沒有得到應(yīng)有的懲罰。這種觀點(diǎn)可能會(huì)引發(fā)對(duì)未成年人保護(hù)法的廣泛討論和改革呼聲，對(duì)現(xiàn)行法律體系和社會(huì)治理產(chǎn)生影響。

（二）應(yīng)對(duì)措施

1. 加強(qiáng)校園安全管理

學(xué)校應(yīng)立即對(duì)所有直飲水機(jī)進(jìn)行全面檢查和維護(hù)，確保設(shè)備正常運(yùn)行，避免類似事件再次發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)其他潛在安全隱患的排查和整改，確保校園安全。

2. 妥善處理事件定性問題

學(xué)校和教育部門應(yīng)認(rèn)真聽取女童家屬的意見，對(duì)事件進(jìn)行深入調(diào)查，確保事件定性準(zhǔn)確、公正。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園霸凌問題的宣傳和教育，提高師生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)，防止類似事件的發(fā)生。

3. 積極參與未成年人保護(hù)法改革討論

學(xué)校和教育部門應(yīng)積極參與未成年人保護(hù)法的改革討論，提出建設(shè)性的意見和建議。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，提高他們的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家長的教育和引導(dǎo)，提高家長的教育水平，共同營造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境。

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