(2023年2月21日 0時(shí)——2023年2月23日 9時(shí))

近日，“貴州一女子曝光教師丈夫家暴”一事在各大社交平臺(tái)熱傳，受到輿論關(guān)注，引發(fā)網(wǎng)民熱議。

據(jù)媒體報(bào)道，21日，一網(wǎng)友在短視頻平臺(tái)發(fā)布視頻稱，自己名叫劉某，是貴州省六盤水市六枝特區(qū)某中學(xué)教師范某的妻子，丈夫多次對(duì)她語言辱罵、家庭暴力，曾兩次毆打致其住院。在長(zhǎng)達(dá)5分41秒的監(jiān)控視頻中可見，一名男子將一名女子從一房間倒拖出來，按倒在地毆打，還掐住女子脖子等，女子則不時(shí)掙扎，痛苦叫喊。

2月21日晚，被打女子在網(wǎng)上發(fā)聲，稱打人男子系其老公，為貴州省六盤水市六枝特區(qū)龍河鎮(zhèn)某中學(xué)教師，“自己屢次遭受言語辱罵和家庭暴力，曾兩次被毆打住院”。

22日上午，22日上午，當(dāng)事人劉女士介紹他們夫妻結(jié)婚剛滿一年，這一年中，她被丈夫多次家暴及言語辱罵，身上曾多處受傷。而夫妻雙方產(chǎn)生矛盾的原因?yàn)榧彝ナ聞?wù)，“我們是談戀愛半年后結(jié)的婚，沒想到他這樣，現(xiàn)在我正在咨詢律師，準(zhǔn)備離婚?！?/p>

各方回應(yīng)

龍河鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)就此事回應(yīng)稱，目前正安排談話、了解情況。

22日，六枝特區(qū)教育局工作人員表示，教育部門已和公安、婦聯(lián)聯(lián)合，在積極處理這件事。

六盤水婦聯(lián)工作人員表示，22日上午已收到線索，將核實(shí)詳情并對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

六枝特區(qū)委宣傳部工作人員表示，他們已關(guān)注到此事，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)已介入，正在調(diào)查核實(shí)中，具體情況將在調(diào)查后通報(bào)。

傳播趨勢(shì)

根據(jù)全網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)分析軟件蟻坊鷹眼速讀網(wǎng)系統(tǒng)的分析，從2月21日0時(shí)至2月23日9時(shí)，全網(wǎng)有關(guān)“#貴州一女子曝光教師丈夫家暴”的輿情熱度于2月22日迅速升高，鶴崗檢察、榆林檢察、荊州市檢察院、南寧檢察、三明中院、邵陽中院、亞布力人民檢察、單縣人民檢察院、沿江檢察、薛城區(qū)檢察院、達(dá)旗政法委等多個(gè)官方政法類帳號(hào)均發(fā)布了有關(guān)#家暴證據(jù)10種形式#相關(guān)信息。另外，#遇到家暴怎么辦#、#遭遇家暴該如何取證自救#、#家暴證據(jù)10種形式# 、#反家暴全民行動(dòng)# 等話題在全網(wǎng)熱傳。相關(guān)網(wǎng)絡(luò)熱度于2月22日16時(shí)攀升至最高點(diǎn)。

家暴話題備受關(guān)注

2016年3月1日起，我國開始施行《中華人民共和國反家庭暴力法》，根據(jù)法律規(guī)定，家庭暴力是指家庭成員之間以毆打、捆綁、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為。

家暴不再是“家事”，告誡制度、人身安全保護(hù)令、緊急庇護(hù)等措施，讓公權(quán)力介入阻斷家暴有法可依。

家庭暴力一直是一個(gè)很熱門的話題，它之所以受到特別關(guān)注，是因?yàn)樗粌H是一個(gè)十分突出的社會(huì)問題，而且極大地危害社會(huì)治安、家庭穩(wěn)定以及婦女兒童的身心健康。

央視網(wǎng)評(píng)：家庭暴力與社會(huì)文化、習(xí)慣傳統(tǒng)、性別差異、執(zhí)法尺度等諸多問題交織相伴，不僅是家庭內(nèi)部的問題，也是一個(gè)社會(huì)問題，更重要的是一個(gè)法律問題，因此成為最為引人關(guān)注的議題之一。家庭暴力表面上看是通過毆打、捆綁、辱罵等手段殘害家庭成員的肢體暴力行為，實(shí)質(zhì)上是通過暴力違法手段追求家庭權(quán)力的精神控制行為，對(duì)受害者的身心造成嚴(yán)重傷害。受害者往往因?yàn)轭櫦捌渌彝コ蓡T感受、懼怕加害者對(duì)身邊親屬進(jìn)行報(bào)復(fù)而無法逃離。加害者也往往通過道歉賣慘獲得原諒，繼續(xù)以“愛的名義”反復(fù)施加暴力而更加肆無忌憚。

人民網(wǎng) ：根據(jù)《最高人民法院關(guān)于辦理人身安全保護(hù)令案件適用法律若干問題的規(guī)定》，當(dāng)事人的陳述，被申請(qǐng)人曾出具的悔過書或保證書，雙方之間的電話錄音、短信，醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診療記錄，婦聯(lián)組織等收到反映或者求助的記錄，未成年人子女提供的與其年齡、智力相適應(yīng)的證言或親友、鄰居等其他證人證言等，均可作為證據(jù)。

教師形象與家暴形成沖擊

“學(xué)高為師，行為世范”代表了教師這一行業(yè)的職業(yè)形象，是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的印象和評(píng)價(jià)，是教師在品質(zhì)、學(xué)識(shí)、才能、禮儀等方面素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，而在“貴州一女子曝光教師丈夫家暴”事件中，教師這一形象與暴力行為形成強(qiáng)力沖擊，刺激著網(wǎng)民的心理底線，更易引發(fā)公眾關(guān)注和輿論譴責(zé)，進(jìn)而要求當(dāng)?shù)刂鞴懿块T及早采取措施的網(wǎng)絡(luò)呼聲不斷升高。

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