教室外課堂、書本外學習是近期教育類輿情的熱議話題之一。6月23日，陜西某小學開辟“開心農(nóng)場”獲大豐收，校內(nèi)學生義賣400多斤蔬菜資助貧困學生和留守兒童的行為獲輿論點贊。29日有媒體報道稱，重慶某學校在教學樓頂種了14000株向日葵打造純天然教學課堂，學校把美術(shù)課、勞動課、科學課都搬到了這里，再度引發(fā)關(guān)注，相關(guān)討論下，多數(shù)網(wǎng)民對這種戶外教學教育方式持認可態(tài)度。

熱度發(fā)展概況

29日19時26分，資訊短視頻自媒體@梨視頻 在主流社交平臺發(fā)布《#重慶一小學樓頂種14000株向日葵#，學校把美術(shù)課、勞動課、科學課都搬到這里》。同時段內(nèi)，資訊賬號@百姓瞭望臺 發(fā)布圖文報道，新聞網(wǎng)站也有少量報道，當日內(nèi)輿情起勢較為低迷。

30日上午8時許，@新浪新聞 、@梨視頻 再發(fā)報道，10時至11時，@梨視頻29日所發(fā)的源頭博文以及歷史博主@癡史 發(fā)布的向日葵生長過程科普內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)增速明顯，傳播熱度達到峰值。后續(xù)科普博主積極參與話題討論、轉(zhuǎn)評熱門博文，同時亦有地方政法、交通類新媒體賬號對事件報道的轉(zhuǎn)載，形成以向日葵相關(guān)的自然科學普及內(nèi)容為主導、輔以事件報道在全網(wǎng)絡平臺的擴散態(tài)勢，在該過程中網(wǎng)絡熱度也逐漸消退。

近期“戶外課堂”類教育話題對比

6月23日至29日時段內(nèi)，小學生義賣“開心農(nóng)場”400多斤蔬菜與重慶一小學樓頂種14000株向日葵雖然都為涉及戶外課堂的話題，但引起的輿情熱度有所差異。根據(jù)蟻坊軟件輿情監(jiān)測系統(tǒng)的整理分析來看，前者的主要傳播主體為官媒人民網(wǎng)，傳播覆蓋能力較強，但由于當時恰逢今年高考成績、高考分數(shù)線公布，因而在絕對強勢話題對大眾關(guān)注的搶占影響下熱度不高。而后者主要傳播主體為自媒體賬號與多位科普博主，熱度表現(xiàn)高于前者，但話題發(fā)展也受傳播主體影響在后期偏離事件報道本身，討論內(nèi)容偏向了自然科學類科普。

整體上，該類新聞屬于單一熱點類話題，缺乏后續(xù)發(fā)展動力，短時間內(nèi)相似話題的再次傳播一定程度上也使輿論“新鮮感”不足，大眾關(guān)注易產(chǎn)生疲憊，因而兩次新聞的輿情生命周期都不算長、爆發(fā)強度也不太明顯。

“向日葵課堂”收獲多數(shù)點贊，部分網(wǎng)友關(guān)注屋頂種植安全性

由于話題后期輿論焦點轉(zhuǎn)移至由關(guān)鍵詞“向日葵”引發(fā)出的各類自然科學科普類內(nèi)容，因而對于事件本身的觀點主要集中于前中期熱門報道的轉(zhuǎn)評區(qū)?！凹埳系脕斫K覺淺”，不論是課本還是視頻教學都比不上讓學生自己肉眼觀察、實地實踐來得直接有說服力，在樓頂開設純天然“向日葵課堂”廣受輿論點贊。多數(shù)網(wǎng)友認為這不但能讓學生親近自然收獲知識，更是一種很好的勞動實踐和品德教育。此外，也有網(wǎng)友疑問植物根穿刺對建筑防水功能的影響、教學樓頂?shù)某兄啬芰Φ鹊?，相關(guān)討論過程中，重慶的“8D城市”印象、當?shù)靥厣ㄖL格則被頻繁提及。

媒體賬號@正觀-黃河評論 于30日下午發(fā)布時評文章《“種下14000株向日葵”的戶外課堂不妨多些》稱：“……教學樓頂種下向日葵，這樣的課堂太生動，不僅有助于學生身心健康發(fā)展，從長遠看，對于提高學生綜合素質(zhì)、提升學生學習能力，也將有所裨益。但愿有更多學校種下“向日葵”，讓學生們都能向陽而生?！?/p>

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