6月14日，西北農(nóng)林科技大學(xué)師生共同在田間割收小麥。一年一度的“三夏”麥?zhǔn)展ぷ魇窃撔５膫鹘y(tǒng)，學(xué)生們收麥同時還帶著科研任務(wù)。此次全校22個專業(yè)3391名大一學(xué)生將全部下地參與。該則消息經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)酵放大后產(chǎn)生了不同角度解讀，部分網(wǎng)絡(luò)自媒體博主質(zhì)疑學(xué)校此舉是作秀、炒作，事件爭議性促使相關(guān)話題熱度迅速上升，從網(wǎng)絡(luò)傳播角度分析該事件產(chǎn)生了哪些不同的網(wǎng)絡(luò)聲音？

一、相關(guān)信息網(wǎng)絡(luò)熱度變化趨勢

從相關(guān)信息的變化趨勢來看，6月14日，山西本地自媒體博主率先發(fā)布西北農(nóng)林大學(xué)組織三千學(xué)生收麥的相關(guān)視頻報道，該賬號信息發(fā)布后并未引起廣泛關(guān)注，隨后@頭條新聞 轉(zhuǎn)載發(fā)布該則信息，網(wǎng)絡(luò)熱度開始產(chǎn)生波動，伴隨而來的事爭議聲音。一方面部分新聞博主在傳播信息內(nèi)容時簡化西北農(nóng)林科技大學(xué)名稱為西北農(nóng)林引發(fā)網(wǎng)民的反駁聲音，還有部分網(wǎng)民認(rèn)為本科生收麥形式大于實效，并批評部分同學(xué)不懂小麥?zhǔn)崭畛ＷR“連根拔起”，有作秀之嫌。

其中以社交網(wǎng)絡(luò)賬號@羅小衛(wèi) 博文激起的網(wǎng)絡(luò)爭議最大，該博主用“這不是開玩笑？老師到底懂不懂？農(nóng)林大學(xué)怎么還整個這事...?等一連串發(fā)問質(zhì)疑學(xué)校此舉與以往收割麥子的方法不同，由此博文聚集了輿論場中部分網(wǎng)友的情緒反擊。針對相關(guān)爭議聲音，6月15日校方回應(yīng)稱，此種收麥方式一是為了觀察小麥根系，二是測量小麥的桿高及穗量，用于科學(xué)對照實驗，部分網(wǎng)民有所誤解。其目的在于讓學(xué)生不僅學(xué)會農(nóng)業(yè)知識，更要學(xué)會從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和能力。由此看出高校的回應(yīng)相關(guān)信息熱度在二次傳播中產(chǎn)生了更高的網(wǎng)絡(luò)熱度。

二、“西北農(nóng)林學(xué)生收麥子被批作秀”信息相關(guān)平臺傳播

從信息的傳播形式來看，該則新聞雖然發(fā)源于社交網(wǎng)絡(luò)平臺，但是并未成為主要的信息傳播平臺，從平臺信息分布來看，新聞客戶端占比達(dá)到76%，網(wǎng)易新聞平臺在其中形成重要傳播節(jié)點，《3000多名大一學(xué)生收麥子，卻被指作秀？高?；貞?yīng)！》一文經(jīng)過數(shù)十個網(wǎng)站獲得大量曝光。社交網(wǎng)絡(luò)信息量占比29%，主要是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)話題設(shè)置#西北農(nóng)大回應(yīng)學(xué)生不懂收割常識#、#西北農(nóng)林大學(xué)組織三千學(xué)生收麥#等積攢了一定的網(wǎng)絡(luò)熱度，其中參與討論的網(wǎng)民不乏大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體，自發(fā)形成維護(hù)高校聲譽，糾正質(zhì)疑聲音的推動力量。

在其中可以看出騰訊新聞、新浪看點等新聞資訊自媒體博主、微信公眾號在其中成為傳播信息的重要渠道，其中微信公眾號占比11%，信息內(nèi)容多以高?；貞?yīng)作為標(biāo)題吸引讀者注意，比如《3000多名大學(xué)生收小麥被指作秀，網(wǎng)友：你在教農(nóng)大做事？》在微信公眾號平臺經(jīng)過了數(shù)十次轉(zhuǎn)載傳播。

三、高校網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿情相關(guān)思考

從該事件的整體輿情發(fā)展過程來看，由于網(wǎng)絡(luò)空間的自由開放性和虛擬性，公眾對于收割麥子等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識了解較少，部分自媒體博主基于情緒化表達(dá)帶節(jié)奏，網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生質(zhì)疑甚至出現(xiàn)有損高校聲譽的負(fù)面聲音在所難免。但是該事件并積極未造成大的負(fù)面影響，一方面是高校迅速回應(yīng)有效的解答了公眾疑惑，解釋其為科學(xué)實驗所需要；另一方面則是網(wǎng)絡(luò)空間具備一定的自凈能力，部分學(xué)生群體自發(fā)積極辟謠負(fù)面聲音，避免了負(fù)面輿情的進(jìn)一步發(fā)酵。而在高校輿情管理相關(guān)工作中，與高校相關(guān)的輿情發(fā)酵快，網(wǎng)民關(guān)注度高，利用有效的輿情監(jiān)測工具如鷹眼速讀網(wǎng)及時發(fā)現(xiàn)負(fù)面輿情，避免負(fù)面新聞進(jìn)一步發(fā)酵，了解網(wǎng)民關(guān)切做好相關(guān)問題的回應(yīng)至關(guān)重要。

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