當下優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均，在教育焦慮的背景下，為了不讓孩子輸在起跑線，很多家長都會選擇從小給孩子報各種培訓班、補課班、興趣班，為此投入大量人力、物力、財力。很多家長也存在只要孩子報了好的補課班，成績一定能排在前幾名思想誤區(qū)。

據(jù)媒體報道，4月20日15時許，沙坪壩公安分局110快處隊民警接指令稱在沙坪壩三角碑某培訓機構(gòu)有糾紛。民警迅速趕到現(xiàn)場，報警人是某數(shù)學培訓機構(gòu)負責人，稱自己受到人身威脅。經(jīng)了解，家長方小孩已經(jīng)高三，想突擊一下數(shù)學成績，經(jīng)人介紹，認識了這家教育機構(gòu)。自今年3月份以來，家長方分別通過現(xiàn)場和微信等方式繳納了共計21萬元數(shù)學補課費。家長方以為，在重金投入后，孩子成績會有質(zhì)的飛躍。不想在最近一次的摸底考試中，孩子只考出了59分，與心理預期差距過大，于是和家人找上門來要個說法。

優(yōu)質(zhì)教育資源爭奪戰(zhàn)

從輿情監(jiān)測軟件鷹眼速讀網(wǎng)對#補課#、#補習#網(wǎng)絡熱度趨勢圖來看，以近一個月為例，相關網(wǎng)絡熱度在輿論場中一直處于較高水平。受各地經(jīng)濟發(fā)展情況及教育水平等因素影響，教育資源分配不均一直以來都是輿論場中長期熱議的社會熱點問題之一，尤其是農(nóng)村教育資源與城市教育資源之間的不平衡尤為嚴重。隨著城市化進程的不斷深入，越來越多的名師選擇到大城市發(fā)展，進入一線城市的名校就業(yè)，教師資源進一步傾斜。無論是從資源配置、學校硬件設施、教育理念、師資力量、教師學歷水平、教師專業(yè)技術(shù)能力等各方面來說，經(jīng)濟發(fā)展情況較好的地方具有明顯的優(yōu)勢，而在同一地區(qū)，優(yōu)質(zhì)教育資源聚集地較周邊地區(qū)又有明顯差異。各地隨處可見的高價學區(qū)房，折射出城市教育資源的分配不均衡問題。

在目前教育資源還無法均衡的情況下，為了不讓孩子輸在起跑線上，大多數(shù)家長選擇讓孩子進入課外培訓班、補課班學習，在需求旺盛的市場行情下，進而催生了無數(shù)的補課機構(gòu)、金牌名師班，不但加重了孩子的學習負擔，動輒幾萬、幾十萬的補課費用也無疑加重了家長的經(jīng)濟負擔。

當下家庭的教育焦慮

據(jù)鷹眼速讀網(wǎng)的分析，有47%的網(wǎng)友對于給孩子上補習班都表示出了支持態(tài)度；另外有29%的網(wǎng)友持中立態(tài)度，表示別人補課自己家孩子如果不補擔心會跟不上。這是由于在教育回報率越來越高的今天，不可避免地受到大環(huán)境的影響。為了贏在起跑線，許多家長從幼兒園甚至一出生就開始使勁，生怕耽誤了孩子的前程。不少家長認為孩子要贏在起跑線上，人無我有，人有我優(yōu)才有機會贏得人生勝利。

焦慮幾乎成了當下大多數(shù)家庭的通病，孩子不愛寫作業(yè)，成績總是提不上去，該怎么才能上優(yōu)質(zhì)學校，怎么給孩子選擇好的補習班等等，家長們的焦慮五花八門，但 99% 都是關于孩子的。另外一方面，焦慮也源于家長互相攀比的心態(tài)。中國父母常用“別人家的孩子“來形容優(yōu)秀的孩子，中國孩子也常會聽到父母說：“別人家誰誰都怎樣怎樣，你怎么就這么不爭氣呢？”此類攀比情緒為孩子的成長帶來巨大的壓力。

《中國家長教育焦慮指數(shù)調(diào)查報告》顯示，中國家長整體上處于比較焦慮狀態(tài)，孩子在幼兒園、小學階段最為焦慮，進入初中、高中、大學階段則依次出現(xiàn)下降趨勢。90后家長已開始為孩子教育“未雨綢繆”；80后“二胎”焦慮處于較高水平；75%的家長為自身發(fā)展感到高度焦慮。報告顯示隨著家長受教育程度的提高以及家庭可支配收入的增加，中產(chǎn)家庭不滿足于低效粗放的教學方式，教育需求呈現(xiàn)出信息化、個性化和國際化等趨勢。校園霸凌、幼兒園虐童等校園安全話題引起家長高度關注，而校園安全與師資素養(yǎng)、教育資源呈密切相關。高度競爭的時代，社會培訓機構(gòu)成為學校教育的有益補充，但教育企業(yè)良莠不齊，宣傳重于效果，在提高決策經(jīng)濟成本的同時，也導致學生負擔過重，增加了家庭經(jīng)濟負擔。

培訓機構(gòu)教師資質(zhì)水平問題

由于辦學許可取得，需要符合場地面積、消防合規(guī)、教師資格等硬性條件，大量的培訓機構(gòu)不符合要求，并未取得辦學許可證因而只能以“教育科技”或者“教育咨詢”的名義注冊，進行辦學，在家長教育焦慮的情況下，趁機收割韭菜。另外，這幾年教育培訓機構(gòu)頻繁倒閉、跑路、教師無資質(zhì)、水平良莠不齊、收費昂貴等新聞頻發(fā)，嚴重擾亂了培訓市場，不僅讓家長蒙受經(jīng)濟損失，也給孩子帶來了不良影響。

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