近日，廣東佛山南海警方接到一位母親報(bào)警稱(chēng)，7歲女兒在商場(chǎng)偷了東西。一開(kāi)始無(wú)論女孩媽媽和店員怎么問(wèn)，小女孩就是不肯承認(rèn)。媽媽于是想到了報(bào)警，給女兒一個(gè)教訓(xùn)。在民警勸說(shuō)教育下，小女孩終于承認(rèn)，看到小玩具很漂亮，但也知道自己家里條件不好，不好意思向媽媽開(kāi)口要錢(qián)，一時(shí)沒(méi)忍住就偷拿了幾個(gè)。事后，女孩媽媽按商品原價(jià)進(jìn)行了賠償。該事件發(fā)生后被傳播到網(wǎng)絡(luò)上，一時(shí)間引發(fā)了網(wǎng)民的關(guān)注和熱議。

該事件最初在網(wǎng)絡(luò)中傳播大約始于7月31日下午，7月31日16：30，@廣東臺(tái)觸電新聞 發(fā)布了一則“7歲女童商場(chǎng)偷拿玩具親媽報(bào)警”相關(guān)信息的博文，但是當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引發(fā)關(guān)注。8月2日8：12，@佛山本地資訊 發(fā)布了“7歲小女孩偷拿玩具，母親當(dāng)場(chǎng)報(bào)警”的博文，但是也沒(méi)形成網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度；11：55廣州日?qǐng)?bào)報(bào)道了該事件，網(wǎng)絡(luò)傳播熱度開(kāi)始形成；13：13人民日?qǐng)?bào)也報(bào)道了該事件，帶動(dòng)了該事件的傳播熱度，并使其迅速到達(dá)峰值。人民日?qǐng)?bào)報(bào)道之后，大量的媒體也隨之爭(zhēng)相報(bào)道，充分發(fā)揮了積極傳播擴(kuò)散的作用，再加之一些大V博主的積極參與發(fā)表意見(jiàn)，更是延續(xù)了該事件的網(wǎng)絡(luò)傳播熱度。

孩子教育形成爭(zhēng)議，輿論對(duì)立明顯

該事件經(jīng)過(guò)媒體報(bào)道擴(kuò)散之后，形成一定的輿論爭(zhēng)議。輿論爭(zhēng)議的焦點(diǎn)主要圍繞著母親的報(bào)警行為是否恰當(dāng)。其中一大部分網(wǎng)友認(rèn)為這位母親這種行為值得點(diǎn)贊，是一種很好的教育做法，例如在人民日?qǐng)?bào)媒體報(bào)道的轉(zhuǎn)評(píng)下，就有大量的媒體對(duì)這位母親這一教育行為表示稱(chēng)贊。這也是對(duì)于這一事件網(wǎng)絡(luò)情緒分布中正面情緒占比為65%的體現(xiàn)所在。但是也有不少網(wǎng)友認(rèn)為母親報(bào)警的這一做法并不恰當(dāng)。其主要批判表現(xiàn)為：其一這位母親報(bào)警叫來(lái)警察，會(huì)對(duì)七歲小女孩帶來(lái)強(qiáng)烈的恐懼，進(jìn)而可能對(duì)小女孩造成心理上的傷害；其二是教育手段極端；其三是浪費(fèi)警力。

從網(wǎng)友對(duì)于這位母親以報(bào)警來(lái)教育自己的孩子這一行為的討論來(lái)看，輿論對(duì)立現(xiàn)象較為明顯。輿論對(duì)立之所以產(chǎn)生的原因可能就是對(duì)于孩童的偷盜行為到底該采取怎樣的教育手段。教育孩子的界限感、分寸感應(yīng)該怎樣結(jié)合孩子所作所為的動(dòng)機(jī)、目的以及態(tài)度等進(jìn)行把握，這或許是這一事件中的本質(zhì)問(wèn)題。

事件進(jìn)入公共領(lǐng)域，過(guò)分解讀下的議論變質(zhì)

在這一事件中也存在不少的曲解以及一些引戰(zhàn)解讀，有一些網(wǎng)民對(duì)此發(fā)表了不少攻擊性的、且不合實(shí)際的言語(yǔ)，例如，母親公開(kāi)動(dòng)用公權(quán)對(duì)付自己的孩子、大義滅親的母親、母親不想教育交給警方又懶又蠢之類(lèi)的評(píng)論在網(wǎng)絡(luò)上并不少見(jiàn)。另外在新聞報(bào)道中指出了小女孩擔(dān)心家里沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，但是玩具又很漂亮，所以忍不住才偷拿。對(duì)于報(bào)道中孩子的內(nèi)心擔(dān)心，網(wǎng)友在表示心疼的同時(shí)，也指責(zé)這位母親自己掙錢(qián)無(wú)能，進(jìn)而上升到對(duì)女孩生活家庭經(jīng)濟(jì)不堪的抨擊。從這一事件來(lái)看，原本是一件關(guān)于孩子教育的事件，進(jìn)入公共領(lǐng)域中，一些網(wǎng)友的過(guò)分解讀使其該事件的討論價(jià)值變質(zhì)。

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